PolyKids

Curso de inglés preparatorio (3–7 años)

Del habla temprana a una comunicación estructurada y segura

Entre los tres y los siete años, los niños desarrollan con rapidez sus capacidades cognitivas, sociales y lingüísticas.

Nuestro curso de inglés preparatorio es un itinerario estructurado de tres niveles diseñado para transformar el vocabulario inicial en un habla segura y conectada, íntegramente en un entorno de inmersión total en inglés.

En esta etapa, el inglés se convierte en una herramienta práctica para pensar, expresar ideas e interactuar con los demás.

Estructura del programa

Nivel 1 (3–4 años)

Los niños pasan de las palabras sueltas a diálogos sencillos y preguntas cotidianas como “What’s this?” y “How are you?”
Utilizan activamente unas 150–300 palabras y participan en juegos de rol guiados, canciones e interacción estructurada en el aula.

En este nivel, los niños:

  • Responden a preguntas conocidas
  • Usan frases cortas de forma autónoma
  • Empiezan a reconocer de forma natural patrones gramaticales básicos

Nivel 2 (4–5 años)

El vocabulario se amplía notablemente a medida que los niños empiezan a formar frases más largas con estructuras lingüísticas coherentes.
A través de narraciones, unidades temáticas y proyectos creativos, los alumnos utilizan activamente 350–600 palabras en una comunicación significativa.

En este nivel, los niños:

  • Participan en conversaciones breves
  • Describen objetos, acciones y sucesos sencillos
  • Aplican de forma intuitiva los patrones gramaticales básicos
  • Ganan seguridad al hablar delante de sus compañeros

Nivel 3 (5–7 años)

Los niños pasan de intercambios breves a una comunicación estructurada y segura.

Hablan con oraciones conectadas, describen sucesos, expresan opiniones sencillas y participan en interacciones más extensas.

Al final de esta etapa, los alumnos:

  • Utilizan con seguridad y de forma activa entre 600 y 800 palabras
  • Demuestran una sólida comprensión receptiva que supera su vocabulario activo
  • Construyen narraciones breves y explican ideas
  • Utilizan de forma coherente los patrones gramaticales fundamentales
  • Muestran una clara preparación para la lectura, la escritura y las tareas de tipo académico

El idioma se vuelve funcional y flexible: los niños expresan pensamientos propios en lugar de repetir patrones memorizados.

¿Qué ocurre en la clase?

  • Diálogos estructurados y juegos de rol situacionales
  • Desarrollo del idioma a través de relatos
  • Proyectos creativos y presentaciones sencillas
  • Actividades interactivas de resolución de problemas en inglés
  • Desarrollo natural de la gramática a través de la comunicación

Qué desarrollan los niños

  • Sólida comprensión auditiva en contextos variados
  • Ampliación del vocabulario funcional a lo largo de los niveles
  • Capacidad de formar oraciones estructuradas y narraciones breves
  • Conciencia gramatical intuitiva
  • Confianza al comunicarse y habilidades de colaboración
  • Preparación para una transición fluida hacia la lectoescritura y el inglés académico

Formato de las clases

  • Edad: 3–7 años
  • Duración: 60 minutos
  • Tamaño del grupo: 6–8 niños

Por qué es importante esta etapa

Es el periodo crítico en el que los niños pasan de la imitación a la expresión independiente.

La inmersión total durante estos años permite que el inglés se integre de forma natural en su pensamiento, creando una base sólida para la lectoescritura, el lenguaje académico y la fluidez a largo plazo.

Desarrolla una expresión oral segura y una sólida base lingüística antes de que comience la lectoescritura.

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Marco de desarrollo del inglés PolyKids

Un sistema estructurado de aprendizaje de inglés en varias etapas, diseñado para garantizar una calidad constante y un progreso medible en todos los centros PolyKids:

3–7años

Curso de inglés preparatorio (3–7 años)

Un itinerario estructurado de varios niveles que desarrolla una expresión oral segura, una conciencia gramatical intuitiva y una comunicación fluida.

Los niños construyen una base lingüística sólida antes de pasar a la lectoescritura.

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