Подготовительный курс английского (3–7 лет)

Уровень 1 (3–4 года)

Дети переходят от отдельных слов к простым диалогам и повседневным вопросам, таким как “What’s this?” и “How are you?”
Они активно используют около 150–300 слов, участвуют в направляемых ролевых играх, песнях и структурированном взаимодействии на занятиях.

На этом уровне дети:

• Отвечают на знакомые вопросы
• Самостоятельно используют короткие фразы
• Естественно начинают распознавать базовые грамматические модели

Уровень 2 (4–5 лет)

Словарный запас заметно расширяется, дети начинают строить более длинные фразы с устойчивыми языковыми конструкциями.
В рассказах, тематических блоках и творческих проектах ученики активно используют 350–600 слов в содержательном общении.

На этом уровне дети:

• Участвуют в коротких разговорах
• Описывают предметы, действия и простые события
• Интуитивно применяют основные грамматические модели
• Обретают уверенность в выступлениях перед сверстниками

Уровень 3 (5–7 лет)

Дети переходят от коротких реплик к структурированному, уверенному общению.

Они говорят связными предложениями, описывают события, высказывают простые мнения и участвуют в расширенном взаимодействии.

К концу этого этапа ученики:

• Уверенно активно используют 600–800 слов
• Демонстрируют хорошее рецептивное понимание, превышающее активный словарь
• Составляют короткие рассказы и объясняют идеи
• Последовательно применяют основные грамматические модели
• Демонстрируют явную готовность к чтению, письму и заданиям академического типа

Язык становится функциональным и гибким — дети выражают собственные мысли, а не повторяют заученные образцы.